Personality

Bei diesem Spiel wird möglicherweise heiß diskutiert
Rezension Personality in PDF

Was für ein Spieltyp:
Kennenlern-/ Einschätzspiel

Einsatz im DaF-Unterricht:
Konversation: Kontroverse Diskussionen von vielen verschiedenen Themen
Standpunkte verdeutlichen, argumentieren
Vermutungen anstellen, Kommentare, Erklärungen abgeben und begründen
Lese- und Hörverstehen
Umfangreicher Wortschatz

Niveau:
Ab B2

Gruppengröße:
3-8 SpielerInnen

Mehrere Gruppen möglich ?
Ja, mit weiterem Spiel bzw. selbst gebasteltem Zubehör (Spiel enthält genügend Ereigniskarten)

Dauer:
30-60 Minuten, Spieldauer (Anzahl der Spielrunden) selbst bestimmbar

Was das Spiel enthält:
1 Spielplan, 8 Tippscheiben, 8 Spielfiguren, 200 (4×50) Fragekarten

Worum geht es:
Der Untertitel des Spiels lautet: Hier lernen Sie sich wirklich kennen ! Es geht darum, die MitspielerInnen sowohl hinsichtlich ihrer Standpunkte zu bestimmten Themen, als auch hinsichtlich ihrer Wünsche, ihres Verhaltens oder ihrer Eigenschaften einzuschätzen.

Beispiele:
Kartentyp I: Wie stark stimme ich dieser Aussage zu: Der Solarenergie gehört die Zukunft
Kartentyp II: Wie stark ist bei mir der Wunsch vorhanden, ein eigenes Haus zu besitzen
Kartentyp III: Wie groß ist die Wahrscheinlichkeit, dass ich regelmäßig Horoskope lese
Kartentyp IV: Wie stark trifft diese Eigenschaft auf mich zu? ausgeglichen

Variationen/Erfahrungen mit dem Spiel im DaF-Unterricht:
Dieses Spiel eignet sich hervorragend für fortgeschrittene LernerInnen, die viel sprechen/ diskutieren möchten, da es in diesem Spiel zahlreiche Sprechanlässe gibt. Die Diskussionen ergeben sich während des Spiels wie von selbst, je nach den Interessen der jeweiligen Gruppe und deren Einschätzungen.

Je inhomogener eine Gruppe ist, desto heißer werden die Diskussionen. Ist die Frage nicht so interessant oder verlaufen die Einschätzungen relativ einmütig, wird einfach ohne ausgedehntere Kommentare weitergespielt. Dadurch entstehen relativ natürliche/ nicht künstliche Konversationsrunden.

Mit Themen, bei denen noch mehr Informations- oder Diskussionsbedarf vorhanden ist, die wegen der Spieldynamik aber nicht ausdiskutiert werden können, kann später im Unterricht weitergearbeitet werden.

Auch für OberstufenlernerInnen taucht einiger neuer Wortschatz auf, der als bereichernd empfunden wird – besonders bei den Eigenschaftskarten, die man deshalb im Spiel belassen sollte. Wir überlassen es aber den TeilnehmerInnen, ihnen möglicherweise unangenehme Fragen gegen andere auszutauschen, was v.a. bei den Eigenschaftskarten vorkommen kann (Wichtig: die Wahlmöglichkeit einer Frage als Regel einbauen!). Ansonsten psychologisieren die Karten nicht so sehr wie bei anderen, ähnlichen Spielen und man kann unpassende Fragen ignorieren bzw. aussortieren, da es genügend Alternativen gibt.

Unsere Wertung:
+ Ansprechend und robust gestaltet
+ Spieldauer (Ende des Spiels) offen
+ Viele interessante Themenkarten. Das Spiel kann gut mehrmals in einem Kurs eingesetzt werden.
- Intime oder uninteressante Themenkarten, die man aber ignorieren kann
- Unhandliche Verpackungsgröße

Autor/Spieleverlag:
1998/2001 von J.P.K. Grunau, W. Kramer, H. Raggan im Ravensburger Spieleverlag

Anmerkungen:
Das Spiel wurde vor Kurzem aus dem Programm des Verlags genommen

Preiskategorie: 4